初等教育的展开遭到社会要素的阶段性影响是怎样的?

发布时间:2022-03-18 13:39:37 | 作者:环球体育竞猜

  十九世纪末二十世纪初,俄国已成了一个封建的和军事独裁的帝国主义国家。因为俄国的资本主义展开比西欧各国缓慢,文明教育也非常落后。直到1905年资产阶级民主革新前后,各级校园才稍有展开。十九世纪七十年代初拟定的表现出显着的封建等级性的校园教育准则,基本上延续到十月革新前。

  与西欧国家比较,俄国的初等教育非常落后,展开也很缓慢。因为沙皇政府大力支持教会所办的教区校园,並制止在有教区校园的区域开办当地校园,教区校园就成了这一时期俄国初等校园的最首要类型。它的数量逐年添加,到1905年时,已添加到43,000所,约占俄国悉数初等校园的50%.在教区校园里,学生的大部分时刻和精力花在学习神学、斯拉夫语和教堂诗篇上,简直不学天然和地舆等根底常识。教师大都是牧师和僧侣。

  它的修业年限原是二年,一直到十九世纪九十年代,当大都当地校园由三年制改为四年制时,才延伸为三年。能够说,教区校园的教育和教育工作的悉数内容都渗透了宗教神学精力。

  1905年革新后,因为俄国各地展开对立教区校园的奋斗,许多区域的教区校园封闭了,所以教区校园的数量有所下降。到1911年时,已削减为38,000所。可是,在十月革新曾经,教区校园仍是俄国初等校园中最首要的一种类型,也是最落后的一种类型。

  因为沙皇政府施行反抗的愚民方针,用于国民教育的经费少得不幸,所以整个俄国的国民文明教育水平远远落后于西欧国家。据统计,1897年,在俄国男人中文盲占70.7%,在妇女中文盲占86.9%。到二十世纪初,在俄国悉数人口中将近80%是文盲。

  与此一起,沙皇政府推广民族压迫的俄罗斯化方针,致使俄国的少数民族和边疆区域的文盲现象更为严峻。少数民族乃至被制止运用自己民族的语言文字进行教育。1905年,沙皇政府的教育部长曾呈报说,高加索学生的民族语言已渐趋消除。十月革新后,苏维埃政府的一位领导人曾回忆说,在他童年时期生活过的那个村庄里,只要两个识字的人,并且是当地修道院的神父和修道士,其余人都是文盲。他们连什么是真实的校园,什么是教师和教科书都弄不清楚,至于什么是报纸或许杂志那就更不用提了。

  关于沙皇政府的愚民方针和俄国文明教育的严峻落后状况,列宁曾于1913年在《论国民教育部的方针问题》一文中尖利地指出:“学龄儿童有22%,而学生只要4.7%,也便是说差不多只要五分之一!这便是说在俄国有将近五分之四的儿童和少年被掠夺了受国民教育的权力!”人民大众这样被掠夺了受教育、取得光亮、求取常识的权力的粗野的国家,在欧洲除了俄国以外,再没有第二个。”

  它是1912年开办的,替代1872年树立的市立小学。名义上规则,高级小学一、二年级的学生在经过外国语考试后能够进入文科中学的相应年级,可是因为高级小学並不开设外国语课,因此这个规则仅仅名不副实罢了。与高级小学平行的,是与一级小学相联接的初等职业校园(工、农、商)和师范校园,学习年限为三至四年。此外,依据行政领导机构和经费来历的不同,俄国的初等校园又能够别离称为:教区校园、部立小学、当地小学、铁路小学和工厂小学等。这便是在沙皇俄国的学制中为劳动人民和低基层大众的子女所设的一轨。

  中等教育作为在沙皇俄国学制中的另一轨,是为贵族、僧侣和资产阶级子女服务的。在进入中学前,他们先进入中学预备班或延聘家教师进行辅导;中学毕业后能够直升大学。中学与小学之间不联接。

  十九世纪末,古典文科中学是俄国中等校园的首要类型。尽管为了习惯资本主义经济展开的需求,也开设了实科校园,但它的毕业生只能升入高级技术校园,而不能升入大学。不仅如此,并且与西欧国家比较,俄国中等校园的数量也很少。据统计,1896年,俄国一共只要898所一般中学,其间614所是男人中学,284所是女子中学。并且其间有290所男人中学和61所女子中学是归于宗教业务局统辖的。

  因为俄国工商业在这一时期的展开比较快,1896年,开办了一种新的中等校园,即八年制的商业校园。它的设备条件较好,设置产品学,会计学、簿记学和产品地舆等一些有用的课程。从1912年起,它归工商部统辖。一起,许多私立中学也开办起来。它们延聘优秀教师任教,並选用新的教育方法。可是,这些中等校园都要收贵重的膏火,也並非劳动人民子女能进入。

  在十月革新曾经,整个俄国的中等校园施行男女分校,别离称为男人中学和女子中学。在男人中学方面,首要包含:(1)文科中学,学习年限八年,开设神学、俄语、拉于语和希腊语(1900年今后撤销、哲学入门、法令、数学、物理、前史、地舆、德语、法语、天然和图像等课程。其间人文学科占悉数课时数的61.9%。它的毕业生能够免试升入大学。

  (2)实科校园,学习年限六至七年,设有根底科(一般教育科)和商科。开设的课程有俄语、数学、天然科学、绘画、制图和前史等,不设拉丁语。相对来说,它比较重视数学和天然科学的教育。此外,还有由工商资产阶级出资开办的八年制商业校园和专为军官与贵族的子弟而树立的七年制陆军年少校园。其间,陆军年少校园教授一般常识的规模和性质与实科校园附近,並设有体操和军事等学科。它特别强调培育学生对沙皇俄国的君主准则和等级准则的忠实精力。

  在女子中学方面,首要是从十九世纪七十年代起开办的七年制女子文科中学。相对男人文科中学来说,它教授的常识规模比较窄,程度也比较低。此外,还有教会专门为正教僧侣的女儿所树立的教区女校和由皇后施政院所开办的贵族女子中学(或称“贵族女子学院”)。其间,教区女校是半寄宿校园,教授的一般教育内容比女子文科中学更少;贵族女子中学是寄宿校园,明文规则有等级约束。

  总归,沙皇俄国的中等教育准则表现出威严的等级性,每个等级都有专为它自己子女所树立的中等校园。对此,列宁曾在1897年所著的《民粹主义幻想方案的典型》一文中尖利地指出:“已然一般的中学(更不用说特权的贵族校园等等)就有百分之五十六的学生是贵族和官吏的子弟,等级准则直到现在还在我国中学中占操控位置。”

  高级教育的落后状况沙皇俄国的高级校园完全是贵族和资产阶级的子女所独占的教育场所。

  与西欧国家比较,它的高级教育处于非常落后的状况,高级校园的数量也很少。据统计,1896年,整个俄国的高级校园一共48所。大学一般分前史哲学系、数理系、法学系和医学系等4个系。高级校园施行男女分校,女子高级教育更为落后。1896年,在悉数48所高级校园中,仅有4所女子高级校园。关于女子承受高级教育,沙皇皇后就特别抱有敌视和对立的情绪,竟断语女性的业务便是照料家务和厨房。

  为了加强对大学的监督和操控,沙皇政府制止大学生安排各种社团或科学研究小组等团体活动,糟蹋民主思维和科学精力在大学里的展开。1899年,国民教育部施行了《高级校园学生服兵役期限暂行法令》,规则大学生参与的团体活动,将被开除学籍並遣送去服一至三年的兵役。依据这个法令,同年秋天,183名基辅的大学生和28名彼得堡的大学生被遣送去服兵役。

  因为马克思主义思维的传达,许多大学生和前进教师积极参与对立沙皇政府操控的革新运动。在1905年革新中,大学生们举办了各种聚会,揭穿宣布对立沙皇政府的言辞,要求康复大学自治和树立学生安排的自在,开除校内反抗的教职人员等。其间莫斯科大学的学生最为活泼。

  列宁和布尔什维克党使用高级校园展开活动,指出在推翻沙皇政权之前,任何的校园变革都是不能实现的;召唤大学生和前进教师把大学变成革新讲坛,揭穿沙皇政权操控的罪恶,並预备举办装备起义。

  在布尔什维克党领导下的大学生和前进教师的革新奋斗,对十月革新的成功也起了必定的效果。

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