劳作教育是什么、教什么、怎样教?大纲来了

发布时间:2022-01-13 22:28:03 | 作者:环球体育竞猜

  人民网北京7月15日电(孙竞)本年3月,《中共中央 国务院关于全面加强新时代大中小学劳作教育的定见》印发。近来,教育部印发《大中小学劳作教育辅导大纲(试行)》,首要面向校园,要点针对劳作教育是什么、教什么、怎样教等问题,细化有关要求,加强专业辅导。

  《辅导大纲》提出,在大中小学树立劳作教育必修课程。中小学劳作教育课均匀每周不少于1课时;作业院校开设劳作专题教育必修课,不少于16学时;高等校园要将劳作教育归入专业人才培育计划,清晰首要依托的课程,可在已有课程中专设劳作教育模块,也可专门开设劳作专题教育必修课,本科阶段不少于32学时。

  “当时忽视劳作的现象首要表现为小看体力劳作,尤其是瞧不起一般劳作者。”教育部教材局负责人表明,《辅导大纲》重申《定见》提出的“以体力劳作为主,留意手脑并用”要求,并进一步阐明晰劳作教育的内在和特征,指出“劳作教育是发挥劳作的育人功用,对学生进行酷爱劳作、酷爱劳作人民的教育活动”。

  该负责人指出,劳作教育具有三个基本特征:一是明显的思想性,着重劳作者是国家的主人,全部劳作和劳作者都应该得到鼓舞和尊重,对立全部坐收渔利、崇尚暴富、贪图享乐的错误思想;二是杰出的社会性,要求引导学生走向社会,知道社会,强化职责担任知道,领会社会主义社会相等、调和的新式劳作联系;三是明显的实践性,以着手实践为首要方法,引导学生在知道国际的基础上,学会建造国际,刻画自己,完结树德、增智、强体、育美的意图。

  《辅导大纲》规矩,劳作教育的内容首要包含日常日子劳作教育、出产劳作教育和服务性劳作教育三个方面。其间,日常日子劳作教育要让学生安身个人日子事务处理,培育杰出日子习惯和卫生习惯,强化自立自强知道;出产劳作教育要让学生领会工农业出产发明物质财富的进程,增强产品质量知道,领会一般劳作中的巨大;服务性劳作教育要重视让学生使用所学常识技术,服务他人和社会,强化社会职责感。

  《辅导大纲》着重,劳作教育途径要重视课表里结合,在开设劳作教育必修课的一起,还要在课外校外活动中安排劳作实践。中小学每周课外活动和家庭日子中的劳作时刻,小学1-2年级不少于2小时,其他年级不少于3小时;作业院校和一般高等校园要清晰日子中的劳作事项和时刻,归入学生日常办理。

  大中小学每学年树立劳作周,选用专题讲座、主题讲演、劳作技术比赛、劳作成果展现、劳作项目实践等方式进行。小学以校内为主,小学高年级可适当安排部分校外劳作;一般中学、作业院校和一般高等校园统筹校表里,可在学年内或寒暑假安排,以团体劳作为主,由校园安排实施。高等校园也可安排劳作月,会集执行各学年劳作周要求。

  教育部教材局负责人指出,当时校园中有教育无劳作和有劳作无教育的问题一起存在。《辅导大纲》从独立开设劳作教育必修课、在学科专业中有机浸透劳作教育、在课外校外活动安排劳作实践、在校园文明建造中强化劳作文明四个方面清晰劳作教育的途径,特别是对劳作教育必修课、课外校外劳作实践时刻、每学年一次的劳作周提出了具体要求,将劳作教育归入人才培育全进程,实在处理有教育无劳作的问题。

  一起,劳作教育不是简略让学生扫地、做家务,《辅导大纲》环绕解说阐明、淬炼操作、项目实践、反思沟通、典范演示等关键环节,加强对劳作教育方法方法的具体辅导,要求经过安排学生参与劳作实践,对学生进行酷爱劳作、酷爱劳作人民的教育,实在处理有劳作无教育的问题。

  《辅导大纲》要求,将劳作本质归入学生归纳本质点评系统。树立诚信机制,实施写实记载检查准则,对弄虚作假者在评优评先方面一票否决,性质严峻的应依法依规严肃处理。在高中和大学展开自愿者星级认证。高中校园和高等校园要将查核成果作为结业依据之一。推进将学段归纳点评成果作为学生升学、作业的重要参阅。

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