民族区域推动教育现代化要有民族文明传承认识

发布时间:2021-12-19 18:24:36 | 作者:环球体育竞猜

  教育现代化与文明现代化休戚相关,民族区域的教育现代化,要对本乡教育观念、教育行为及教育资源进行现代性反思,充沛发掘其在今世的教育含义和价值,在更新中传承,在承继中立异,走一条民族教育现代化、现代教育本乡化的新路。

  现在,各地正在紧锣密鼓拟定当地教育事业展开的“十四五”规划,凡有少数民族的区域,在进行规划时都要充沛考虑教育现代化的民族化问题。相关方针拟定可从以下三个方面着手:一是遵循党和国家的教育方针和民族方针,以先进的理念、准则和课程为根底,以先进的信息技术为加持,办妥民族区域校园,创立民族区域教育现代化展开的先行示范区。二是发掘不同区域独具特征的文明资源,如壮族山歌、侗族民歌、畲族的“印象山哈”“我国畲乡·三月三”文明节等资源,在国家和当地课程校本化及校园课程自主开发两条主渠道中建造民族文明特征的精品课程,让现代教育的民族化落地。三是以民族校园为中心,以民族文明博物馆、民族自治区城市规划展览馆、民族文明技术大师工作室等民族教育基地为载体,创立民族文明体会中心,充沛发挥其教育、引导、传达等功能,促进民族团结,铸牢中华民族共同体认识。

  浙江省丽水市景宁畲族自治县是我国长三角区域仅有的民族自治县,也是全国仅有的畲族自治县,在这里探寻现代化教育的民族化,具有典型含义。在此根底上,以体会民族文明、强化民族爱情、促进民族团结为主旨,打造表现东部民族自治县特征的,有“根源性”“体会性”“前瞻性”的“未来学习中心/空间”,具有必要含义。详细可将当地幼儿园、中小校园与畲乡博物馆、城市规划展览馆等场馆,以及民族文明研讨中心等组织有机整合起来,连点成线、连线成面,将文明与课程实体、学科正式课程与本乡文明资源整合,如将“印象山哈”、“我国畲乡﹒三月三”等文明节庆、“畲族文明艺术人才联盟”与校园教师、民族文明技术大师工作室等多元主体交融起来,构成“畲村民族文明教育体会中心”。打破校园与社会的壁垒,完成全县资源互通同享,互利共赢,在维护与传承传统特征民族文明的一起,论述和发挥其现代教育价值,不只成果民族文明构思人才,并且可以强化在校学生和广阔民众的民族团结认识,凝集中华民族共同体认识,让“畲村民族文明”成为当地重要的“教育窗口”。在此根底上,还可持续展开“民族教育智能化示范校”和“畲乡游戏项目化学习示范园”等新项目、新途径的探究。

  杨小微,广西师范大学教育学部教授,华东师范大学根底教育改革与展开研讨所研讨员,首要研讨方向为教育学原理、根底教育改革、课程与教育论、教育现代化点评、教育展开战略等。

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