袁贵仁:向教育科研体系充沛敞开教育数据资源

发布时间:2021-12-11 19:12:28 | 作者:环球体育竞猜

  本报北京1月31日电(记者原春琳)教育部部长袁贵仁在今日举行的全国教育科研工作会议上表明,要向教育科研机构和人员充沛敞开教育数据资源,为教育科研供给便当条件。他一起表明,做学问要对立“只见树木、不见森林”的哗众取宠,对立生搬硬套的照搬照抄。

  袁贵仁以为,教育科研最重要、最困难,一起也是最急切的。为此,要实在加大对教育科研的方针支撑力度。他说,要加大经费确保力度,确保教育科研工作的经费投入,完善教育科研赞助体系,树立多渠道教育科研投入机制和增加机制。要树立健全以效益和奉献为导向的点评机制和奖赏机制,完善科研资源分配运用机制,加强绩效点评,实在进步教育科研经费的运用效益。一起,也要健全教育科学效果赞誉准则,定时对做出突出奉献的单位和个人给予赞誉奖赏。

  袁贵仁着重要坚持理论联络实际的治学办法。他说,学风建造最底子的便是理论联络实际。为此,他提出要“三个实”:首先要实在。在理论联络实际过程中,只要贴得近,才干实在;沉得下,才干实在;问得准,才干实在。对立浅尝则止、道听途说、随声附和。其非必须诚笃。诚信是为学之本。要不招摇撞骗、不点缀状况、不掩盖问题、不虚报虚浮、不投其所好。再非必须厚实。教育触及面宽、关联度大、综合性强,要全面地、前史地、开展地看。既看到本身,又看到经济社会开展环境,在广泛联络中策划战略;既尊重曩昔,又直面实际,在前史剖析中寻觅规则。既安身今日,又放眼未来,在不断开展中看到趋势。

  袁贵仁对教育科研体系提出希望:尽力成为探究教育规则、立异教育理论的“思想库”,成为提出方针主张、服务教育决议计划的“智囊团”,成为开发教育战略、服务教育实践的“工程师”,成为引导教育言论、更新教育观念的“宣传队”。

  本报北京1月31日电(记者原春琳)教育部部长袁贵仁在今日举行的全国教育科研工作会议上表明,要向教育科研机构和人员充沛敞开教育数据资源,为教育科研供给便当条件。他一起表明,做学问要对立“只见树木、不见森林”的哗众取宠,对立生搬硬套的照搬照抄。

  袁贵仁以为,教育科研最重要、最困难,一起也是最急切的。为此,要实在加大对教育科研的方针支撑力度。他说,要加大经费确保力度,确保教育科研工作的经费投入,完善教育科研赞助体系,树立多渠道教育科研投入机制和增加机制。要树立健全以效益和奉献为导向的点评机制和奖赏机制,完善科研资源分配运用机制,加强绩效点评,实在进步教育科研经费的运用效益。一起,也要健全教育科学效果赞誉准则,定时对做出突出奉献的单位和个人给予赞誉奖赏。

  袁贵仁着重要坚持理论联络实际的治学办法。他说,学风建造最底子的便是理论联络实际。为此,他提出要“三个实”:首先要实在。在理论联络实际过程中,只要贴得近,才干实在;沉得下,才干实在;问得准,才干实在。对立浅尝则止、道听途说、随声附和。其非必须诚笃。诚信是为学之本。要不招摇撞骗、不点缀状况、不掩盖问题、不虚报虚浮、不投其所好。再非必须厚实。教育触及面宽、关联度大、综合性强,要全面地、前史地、开展地看。既看到本身,又看到经济社会开展环境,在广泛联络中策划战略;既尊重曩昔,又直面实际,在前史剖析中寻觅规则。既安身今日,又放眼未来,在不断开展中看到趋势。

  袁贵仁对教育科研体系提出希望:尽力成为探究教育规则、立异教育理论的“思想库”,成为提出方针主张、服务教育决议计划的“智囊团”,成为开发教育战略、服务教育实践的“工程师”,成为引导教育言论、更新教育观念的“宣传队”。

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